О том, что классиков иногда надо перечитывать, и о пользе хорошей
репутации
История эта произошла лет 6 или 7 назад, когда я еще учился в школе.
Надо сказать, что я относился к той категории людей, которую очень любят
учителя и не всегда - одноклассники. То бишь был отличником. Правда,
меня одноклассники любили, поскольку списывать я давал всегда, и к тому
же обладал редкостным талантом - сочетал отличную учебу с весьма
заметным расп@здяйством. Этот талант еще больше расцвел после
поступления в универ, но это уже другая история.
А то, о чем я хочу рассказать, произошло на уроке литературы, на который
нам было задано прочитать "Старик и море" Хэммингуэя. На предыдущем
уроке я получил пятерку, всего у меня их стояло уже штук пять, потому я
решил не утруждать себя чтением сей жемчужины мировой культуры,
небезосновательно полагая, что меня не вызовут. Русичка, у которой я был
на весьма хорошем счету, действительно не собиралась меня вызывать, но я
сам все испортил, начав длительную словесную перепалку с товарищем на
соседнем ряду. Тогда учительница решила несколько поставить меня на
место, предложив ответить на вопрос, на который не ответил предыдущий
вызванный ученик. Вопрос был примерно следующего содержания: "Почему
старик в тот день не вышел в море?"
Если мне не изменяет память, то в "тот день" просто был шторм. Но на
момент вызова я этого не знал. Начав мямлить что-то типа "Ну, этому была
весьма объективная причина..." я с надеждой посмотрел на своего хорошего
друга и соседа по парте. Он на переменке похвастал, что прочитал
"Старика...".
А мой друг Андрюха был (и остается) редкостным приколистом. Его
воспаленное чувство юмора взыграло и тогда. Немного наклонив голову к
парте, он тихонечко прошептал: "Он ногу ушиб..."
Естественно, моя душа отличника не позволила мне отделаться столь
кратким ответом. Я начал длинное повествование с огромной кучей
придаточных предложений и "уходов" от темы, но минуты через две донес до
училки общий смысл фразы: старик ушиб ногу.
Я не обратил внимания, что те одноклассники, которые прочитали книгу,
посмотрели на меня с некоторым недоумением. Непрочитавших было
большинство, и они молча продолжали заниматься своим делом, невозмутимо
полагая, что уж Дима (то есть я) знает, что говорит...
Андрея душил смех, но он его сдерживал, и я опять же ничего не
заподозрил.
Учительница-же уставилась на меня несколько ошалело и выговорила
единственную фразу: "Как он ее ушиб?"
Болезненная фантазия Андрея путем громкого шепота преподнесла мне
обстоятельства перелома следующим образом: В хижине у старика стояла
старая мачта. К нему зашел какой-то мальчик, слишком сильно захлопнул
дверь, мачта упала старику на ногу и ушибла ее.
Я, глядя на ошарашенную русичку, уже начал что-то подозревать, но
все-таки пересказал все вышеуказанные факты, приукрасив так, что мне
позавидовал бы сам Хэммингуэй.
Тут уже Андрей не выдержал и просто расползся по парте, задыхаясь от
смеха. Я все понял, но отступать было некуда, и я честно продолжал
смотреть на училку...
А она, обалдело смотря мне в глаза, заявила: "Я, вообще-то, очень давно
читала "Старик и море"... Таких нюансов я не помню... Но ты, наверное,
знаешь, что говоришь... Кто ответит, почему он не вышел в море на
СЛЕДУЮЩИЙ день?".
Ну тут уже бодренько вскочил Андрей и отрапортавал про шторм. Дальнейшее
рассмотрение гениального произведения, заслужившего Нобелевскую премию,
пошло по плану.
Ну а какова же мораль? Мораль - как у Пушкина: береги честь смолоду
("Капитанскую дочку" я все-таки прочитал: ))). У меня в школе была
наработана настолько хорошая репутация, что учительница скорее
усомнилась в собственной памяти, чем в моем идиотском ответе. Конечно,
каждый год одно и тоже, одна и та же программа, одни и те же типовые
вопросы - она вполне допустила, что забыла такой нюанс, как ушибленная
нога. Тем более, что об этом говорит честь и гордость школы, круглый
отличник, неоднократный победитель и призер разного уровня "олимпиад" по
различным предметам - значит, так оно и было...
www.referats.newmail.ru