Навеяло вчерашней историей об историке и поколениях.
Я не учитель, а просто отец троих детей школьного возраста. Но из троих только старший познал "радость" учится в школе, после чего младшие уже никогда не узнают что это такое.
Мнение изложенное далее является именно моим личным мнением, я его не навязываю, не прошу считать единственно верным.
Начнем с того, что я рождён в 1985 году и советский союз не застал, но застал его школьную программу, кстати, наш выпуск был экспериментальным по ЕГЭ, и мы писали математику, которую я написал на 37 баллов, что не помешало мне в дальнейшем получить красный диплом и техническое образование. Ни то ни другое мне в жизни не пригодилось, по специальности "машиностроение" я не работал ни одного дня.
Итак, мой старший сын в 3.5 года был отдан в развивающий кружок и с 4х лет начал хорошо читать. К первому классу он прочитал все части "Гарри Поттер" и ещё несколько десятков книг по его вкусу. Умел писать, считать и в итоге был по конкурсу зачислен в Лицей N41, набрав самый большой проходной бал в решении задач на логику. В этом лицее он (именно он, а не мы) проучился 3 года. За всё это время я не смотрел и не проверял ни одно домашнее задание. Оценок в лицее не было и он хорошо шел на 80-90% успеваемости, был крепким средняком. Замечать проблемы я начал во втором классе, они начались со стычек с одноклассниками и тут я могу назвать первую проблему современной школы - это КОНКУРЕНЦИЯ. Я уверен она касается всех школ, а не только лицеев и проявляется не только в успеваемости, но и во внеклассной жизни: отдых за рубежом, айфон, машина папы/мамы, думаю, вы понимаете. В наше время школа была местом где мы дружили, сейчас это "подиум" где показываются личные успехи и достижения. Ребёнок очень быстро стал терять интерес к учебе. И в конечном итоге, всё решил переезд в другой город, и лицей, со всеми его проблемами, остался в прошлом. На новом месте школа была одна (деревенская) и отдавать туда ребенка мы не решились. Сын начал заниматься в онлайн школе и за один год сдал программу 4 и 5 классов. Но это было через ругань, насилие, давление, помощ, я понимал, что дальше так быть не должно и школа была забыта как минимум на год, чтоб ребенок отдохнул. Но, как вы понимаете, даже спустя 3 года ни в какую школу ребенок не вернулся, а причина проста и банальна, год спустя я увидел другого ребенка - счастливого. Это был другой человек, без комплексов, стресса, проблем. Он познал себя за этот год, занимаясь немыслимыми вещами, он наверствовал детство: лепил, рисовал, сочинял сказки. Ударился в спорт, перебрав за год с десяток секций: скалолазание, батутный спорт, биатлон, скейтборд, трюковой самокат, велоспорт, сноубординг. Передо мной перестал уверенный в себе тинэйджер, который сильно отличался от сверстников. В его голове не было запретов и ограничений. Он знал что успешен и может все. В 13 лет он нашел хобби и работу по 4 часа в день и он четко видит свой жизненный путь и знает чего хочет от жизни. Он счастлив. А главное - никакого СТРЕССА, который является второй самой большой проблемой в школе. Никакого СРАВНЕНИЯ с другими детьми, ни какого ОЦЕНИВАНИЯ его достижений другими людьми. Он не стремится стать похожим на кого-то, или достигнуть высот как кто-то. Его цель - сегодня быть лучше себя вчерашнего. И если вы думаете, что он неуч или отсталый, то вы ошибаетесь, он помогает сверстникам с домашними заданиями, очень быстро разбираясь в любой теме его мозг не ПЕРЕГРУЖЕН лишней информацией из школьной программы, в которой каждый предмет ведёт один учитель, а ребенок должен понять все предметы.
Конечно, после такого опыта, дочек я уже в школу не отдавал. Они умеют читать, писать, считать и вполне соответствуют по возрасту советской школьной программе. А главное, они счастливы.
А я рожал детей не для того, чтоб они обрастали комплексами и стрессами, а для того, чтоб они любили жизнь. А чтобы любить жизнь нужно чтобы детей любили родители, а для этого родители должны научится любить себя, а этому нас в школе не учили.
P.P: писал быстро, не перечитывал, за ошибки извиняюсь.