Предупреждение: у нас есть цензура и предварительный отбор публикуемых материалов. Анекдоты здесь бывают... какие угодно. Если вам это не нравится, пожалуйста, покиньте сайт.18+
Рассказчик: Eugenius
По убыванию: %, гг., S ; По возрастанию: %, гг., S
Мужчина интеллигентного вида, в очках, сидит в трамвае и читает газету. На очередной остановке в салон вскакивает заполошная тетка с кошелками и начинает судорожно искать свободное место - мест нет. Встает рядом с мужиком и пытается охами и кряхтеньем обратить его внимание на то, как ей неудобно стоять - мужчина не реагирует. Наконец тетка нарочито громко произносит:
- Да, мало теперь интеллигентов стало!..
Мужчина, не отрываясь от газеты:
- Это трамваев стало мало, а интеллигентов до х*я.
1944 год, крестьянина Ганса из глухой баварской деревушки призывают в вермахт. По прибытии на фронт фельдфебель начинает проводить что-то типа политзанятия - против кого воюем, за что воюем и т. п. Разворачивает карту и показывает:
- Вот рейх.
Ганс внимательно смотрит.
- А вот враги рейха - показывает на карте Соединенные Штаты и Советский Союз.
Ганс какое-то время сравнивает на карте маленькую Германию с огромными Штатами и еще более огромным Советским Союзом, и обеспокоенно спрашивает:
На осмотре больных. Доктор: - Так, у вас - рак, у вас - тоже рак. Один больной: - Доктор, вы же вчера говорили, что у меня камни. - Да, все верно, у вас камни, а под камнем - рак.
Недавно зашел на сервер министества образования и вот, что там нашел. Выдержки из Требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалиста Специальность 061100 - "Менеджмент". Квалификация - "Менеджер".
- имеет целостное представление о процессах и явлениях, проис- ходящих в неживой и живой природе, понимает возможности современных научных методов познания природы и владеет ими на уровне, необходи- мом для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и воз- никающих при выполнении профессиональных функций; - имеет научное представление о здоровом образе жизни, владеет умениями и навыками физического самосовершенствования;
Менеджер должен: в области философии, психологии, истории, культурологии, педа- гогики: - иметь представление о научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека, о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуж- дения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современ- ном обществе, об эстетических ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни, уметь ориентироваться в них; - понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биоло- гического и социального начал в человеке, отношения человека к при- роде и возникших в современную эпоху технического развития противо- речий и кризиса существования человека в природе;
в области физической культуры: - понимать роль физической культуры в развитии человека и под- готовке специалиста; - знать основы физической культуры и здорового образа жизни; - владеть системой практических умений и навыков, обеспечиваю- щих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств, самоопределение в физической культуре; - приобрести опыт использования физкультурно-спортивной дея- тельности для достижения жизненных и профессиональных целей; в области филологии:
Менеджер должен: в области математики и информатики: иметь представление: - логических, топологических и алгебраических структурах на множестве; - о неэвклидовых геометрических системах;
в области концепций современного естествознания: иметь представление: - об основных этапах развития естествознания, особенностях сов- ременного естествознания, ньютоновской и эволюционной парадигмах; - о корпускулярной и континуальной традициях в описании приро- ды; - о соотношении порядка и беспорядка в природе,упорядоченности строения физических объектов, переходах из упорядоченных в неупоря- доченные состояния и наоборот; - о самоорганизации в живой и неживой природе; - об иерархии структурных элементов материи от микро- до макро- и мегамира; - о специфике живого, принципах эволюции, воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеостазе, об иерархичнос- ти, уровнях организации и функциональной асимметрии живых систем; - о биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчи- вости биосферы и принципах систематики; - о месте человека в эволюции Земли, о ноосфере и парадигме единой культуры.
Интересно, зачем все это менеджеру, тем более, что специальным курсам там отведено несравнимо меньше места. Заранее, извиняюсь, если это вам не показалось забавным.
Собрание украинской общественности, идет обсуждение вопроса, какое наследие нужно передать потомкам. Встает один и предлагает передать нащадкам заводы и фабрики, ему возражают, что все заводы уже разграблены и там царит разруха, а те что случайно остались, то давно проданы иностранцам. Земля давно заложена за иностранные кредиты, которые успешно разворованы и проедены, остались одни долги. Дальше обсуждение протекает в том же ключе. Неожиданно слово берет национал-патриот. "Панове",- говорит он,- "мы забулы про саме найдорожще що в нас е, то наша Мова". Тут все обрадовались, точно продать ее не продашь, она нахер никому не нужна. Так и постановили:"Передати нащадкам саме дороге, що ще залишилося на Украине, рiдну мову".