Предупреждение: у нас нет цензуры и предварительного отбора публикуемых материалов. Анекдоты здесь бывают... какие угодно. Если вам это не нравится, пожалуйста, покиньте сайт. 18+

История №840565

Система народного образовОния, або Чей мальчик?

Медведев публику озадачил.
Казалось бы, общение с высокотехнологичным дивайсом типа айфон, неизбежно должно позитивно влиять на интеллект – как циркониевый браслет на здоровье Кикабидзе
. Все-таки, не кремневый скребок в руке держишь, есть возможность нажимать сенсорные кнопки, добиваясь различный комбинаций картинок и букв – которые затем можно смотреть и читать – в общем, не теряйся, развивайся
. Но как можно, имея инструмент для коммуникации, так бездарно утратить коммуникационный скилл?
Он шо, вверх ногами айфон держит?
Вот этот совет учителям идти в бизнес – это шо такое было?

Спокойно.
Мишутка вовсе не имел в виду совет подрабатывать грузчиками или стриптизершами после уроков, тем более – менять профессию учителя на горький хлеб банкира.
Он хотел донести правильную по сути мысль: бюджет России больше, чем сейчас, платить учителям не может.
И даже столько же не может.
Поэтому надо искать себе работу в небюджетном образовании – всякие там репетиторства, пансионаты для изможденных девиц, лицеи, гимназии и прочие частные школы святой Евфросинии.

А пипл понял буквально, типа военрука – в киллеры, физрука – в охранники, русачку – на панель, англичанку – тоже на панель, но под гостиницей «Интурист». Нет, все еще хуже. И лекция будет длинноватой.


***
Расскажу одну историю, которая (во избежание лишних параллелей) была не со мной.
Жил-был учитель.
Был он молодой и наглый, так как жил-был бедно, а относился к этому легкомысленно. И ничего с ним нельзя было поделать. Потому что зарплата его в школе, в середине 90-х, составляла эквивалент трех килограммов условной моркови, был он одним из трех предметников по языку-литературе в этой школе, и одним из трех мужчин, включая классических военрука и трудовика
. Так шо на все угрозы дисциплинарного взыскания он только смеялся ехидно и говорил директрисе: «Вот достанете меня окончательно – так я в самом деле уйду в бизнес».
А жил он тем, что бог с папой давали, и удавалось наколотить копирайтом.

И вот однажды заглянула к нему его подружка, училка младших классов из той же школы, вся заплаканная.
И сказала примерно так: «Пришла мама отстающего Коли Никифорова из 1-«Б» класса, ругается, что сынок ее неуспевающий вследствие педагогического саботажа и заговора и угрожает связями своего мужа в РайОНО».

А поскольку нашему учителю похуй было не только РайОНО, но даже ГорОНО, утешил он свою подружку в подсобке, и пошел разбираться с мамой отстающего Никифорова.
И сказал он маме двоешника: «А шо ж вы своего сына к школе не подготовили как следует, а теперь возмущаетесь?»

Тут мама чуть не задохнулась от праведного гнева. Потому что готовили-готовили, сил не жалели, Коля еще до школы умел читать по слогам и пересчитывать палочки, рисовать и лепить из пластилина, мама лично учила, и вообще – даже в детсад не ходил, настолько был занят подготовкой к школе!

Учитель хмыкнул, и сказал – что оно и видно, что в детсад не ходил.
А дома рисовал и лепил ровно столько, сколько ему хотелось, а потом бросал и убегал.
Потому что даже для первоклассника ненормально, когда ребенок не способен сконцентрироваться на одном процессе дольше, чем на полторы-две две минуты.
И что вообще, детей учат лепить и рисовать не потому, что их поделки займут места в музеях, а потому что развивают навык сидеть на одном месте и заниматься одним делом до тех пор, пока оно не будет закончено хотя бы до оговоренного этапа.
Понимаете, мамаша, сказал учитель – это и есть готовность к школе. Вот, например, если ребенок в восемь лет не умеет контролировать процесс дефекации и мочеиспускания настолько, что даже не просится выйти, а делает там, где приспичило, но при этом шустро лепит – можно ли его считать готовым к школе?

- Вы что, моего сына дебилом считаете? – взревела мамаша.

Учитель скромно ответил, что не в его компетенции выносить такие диагнозы, этим занимается комиссия – но не исключено, что вспомогательная школа в данном случае может быть выходом.
Давайте, предложил учитель, проведем родительское собрание, где сообщим остальным родителям, что в классе нормальный один только Коля, а остальные двадцать семь учеников, которым он мешает учиться – ненормальные дебилы.
Поскольку тупо и незатейливо занимаются, не страдают гиперактивностью в экстремальной форме и не пытаются во время урока под партой рисовать мелом или гонять жука в коробке.
Пусть все они идут во вспомогалку, а Коля останется один в классе.

Это был хитрый, сильный, коварный и подлый ход: вместо того, чтобы рубиться грудь в грудь с невменяемой мамашей, бросить против нее еще двадцать семь таких же невменяемых мамаш (с папашами - пятьдесят шесть), объединив их общим противником.
А самому сидеть на горе мудрой обезьяной, и смотреть как летят тигриные клочья. Дивиде, так сказать, эт импера.

А в качестве подтверждения своих слов, предложил мамаше Никифоровой провести открытый урок с родителями.
И ставил в заклад шесть кило зарплатной моркови за март-апрель, что Коля потеряет интерес к занятию и полезет под парту уже на второй минуте матча, даже если урок будет вести клоун, одновременно жонглирующий котятами и пускающий огонь из жопы.

Мамаша, видимо, кое-что знала о своем отродьи, поэтому пари не приняла, а заявила, что ее сын уникальный, и требует особого подхода, к которому у местных шкрабов нет ни таланта, ни призвания

. Учитель пожал плечами, и сообщил, что учитывая количество учеников в школе и число предметов, одному учреждению потребуется около шестидесяти тысяч учителей для индивидуального подхода к каждому коле.
Хотя, уточнил молодой препод, учитывая то, что многие предметы продолжают друг друга, например природоведение-ботаника-биология, то можно уложиться тысяч в двадцать персонала на одну школу.

Бюджет это вряд ли потянет, однако преподаватель, персонально для Коли, может посоветовать учителей-надомников, и озвучил цены
. После чего мама упала в обморок.
Полежав немного в обмороке, она встала, побежала жаловаться к директору, потом в РайОНО, потом в ГорОНО – но учителю, как я уже говорил, было все похуй, и история закончилась ничем.
По крайней мере, для учителя.
Потому что бедность и отсутствие карьерных перспектив защищают нищих учителей от превратностей судьбы лучше легендарного щита Джян бен Джяна.

***
Конечно, неправы были обе стороны.
Одна слишком долго ходила в розовых очках, другая попыталась их снять, разбив прямо на лице.
Но, действительно, многие не понимают – чем на самом деле занята государственная школа, кто является заказчиком и бенефициаром учебного процесса, и в чем заключен, собственно, бенефис.

Так вот, образование (в смысле научение) и воспитание являются всего лишь инструментами, а вовсе не целью школы.
Цель же – подготовка ученика к жизни в обществе, и к посильному участию в производственных цепочках и социальных группах. А поскольку платит за все государство – оно и есть заказчик процесса и приемщик результата – а вовсе не родители (как они наивно думают).

Поэтому державу в принципе мало волнуют всякие песталоцци и монтессори, для нее важна социализация будущего члена общества. Подчеркиваю двойной чертой, и еще дополнительно волнистой и пунктирной – стандартная социализация, позволяющая с обществом стандартно взаимодействовать, а не поражать его своей оригинальностью.

Отсюда и школьное мордование, непонятное родителям.
Определенное ежедневное время начала занятий – потому что на работу во взрослой жизни тоже придется ходить с утра, а не по настроению.
Определенная продолжительность урока – потому что придется отсиживать на работе «от» и «до» в связи с особенностями коллективного производства (бухгалтер не имеет права сделать все до обеда и свалить в три – потому что в шесть может прискакать взмыленный менеджер за счетом-фактурой).
Определенные отношения ученика и учителя – потому что производственную иерархию придется тоже усвоить на всю жизнь, и не задаваться вопросом «почему начальник раскомандовался?» И так далее.

Вместо знаний дается методика самонаучения, владея которой, можно освоить любой предмет самостоятельно (например, начинать изучение иностранного языка с грамматики, а не с зазубривания всех слов в словаре с буквы «А»).

Социализация и самообучение – вот и весь госзаказ державы
. А все остальное для нее – хуйня, да простят меня ученики и их родители.
По крайней мере, заказчика это не интересует, и желающие продвинуться выше уровня госзаказа должны сами оплачивать свои вытебеньки, типа индивидуального подхода или углубленной ботаники с плаванием и скрипкой.

Потому что гениальные и асоциальные раздолбаи, вокруг которых персонально будет строиться производственный процесс, настолько редкая вещь, что государство не будет делать ставки на серийный выпуск вундеркиндов (это все равно, что вместо работы ходить в казино).
Да и живут такие безумные ученые, от которых есть хоть какая-то практическая польза, преимущественно в голливудском кино. В реальной жизни от них, как правило, только сплошные убытки, руина и разорение.

И даже гениальным ученым понадобятся социализированные ассистенты, которые будут выходить на работу ровно в девять, а не «как проснулся» и лаборанты, которые будут отсчитывать ровно четыреста капель валерьянки, а не четыреста две – или около этого.

Я бы не хотел слишком глубоко зарываться в тему, чтобы не спровоцировать лишний спор на тему «государство делает из детей винтики для своей машины».
Скорее, оно оснащает учеников штатным набором социальных переходников с различными разъемами, благодаря которым можно подключаться к типовым социумам – от армии и производственного коллектива до компании доминошников во дворе.
Но для многих родителей даже сама мысль об этом кощунственна. И они, подобно староверам, считают систему государственного образования истинной системой образовония и структурой Сатаны на земле.
Со своей мистической стороны родители правы - ибо Сатана есть Князь Мира сего, образователь держав и владыка всех денег. Но куда деваться, другого мира без держав и денег у нас пока нет.

Могу только повторить – для уникальных детей есть уникальное образование. Но вот то, что уникальный разъем может сильно затруднить коннект со штатными «социальными устройствами» надо иметь в виду постоянно. Потому что быть изгоем, действительно, страшно.

***
Вернемся к нашему Медвежутке.
То, что он пизданул, обозначает одно из двух.
Либо он реально туп, либо Россия снимает государственный заказ на образование. Либо то и другое одновременно, просто косноязычное жывотное не смогло внятно это сформулировать.

Школьные учителя функционально являются унтер-офицерами, сарджами и дриллами от образования.
Именно они из рыхлой массы новобранцев делают крепкие части, которые потом передвигают по картам генералы. И если генералы теряют связь с реальностью, предлагая заменить казенную учебку самостоятельной военной подготовкой на дому, то через некоторое время вместо регулярных частей им придется оперировать партизанским сбродом, обмундированным в домашнее и вооруженным вилами, ружьями и арбалетами.
Который воюет точно так же, как и учился – по желанию и настроению.

Потому хорошие генералы ценят дриллов, и не позволяют системе подготовки скатиться в сраную самодеятельность.
Тут уж надо решать: общество – армия, или общество – корпорация. Оба варианта имеют право быть (и второй мне больше нравится), но нельзя иметь военизированный социум, зарегулированный государством по самые помидоры, и комплектовать его хиппанами.

Если государство заявляет, что учителя должны или вкалывать на дурняк «по призванию», или валить в коммерческий сектор, это значит, что инвесторами и бенефициарами становятся не только родители и ученики, но и учителя. Ибо истинное призвание требует учить сообразно своим понятиям, тем самым внутренним песталлоци и монтессори, а не дудеть по чужой методичке за три кило морковки, от чего ни денег, ни радости.

Что будет только на пользу уникальному Коле Никифорову, его маме и даже вредному молодому учителю - чья доля и вес на рынке фристайл-образоwannabe под заказчика существенно увеличится. И на погибель государству в его текущем формате, добровольно отказывающемуся от монополии на социальную унификацию, потому что у генералов на такую хуйню, как обучение рекрутов денег нет. «Но вы держитесь».

Не все сразу, конечно – после перетока кадров потребуется еще много чего сделать: урегулировать вопрос альтернативной сертификации учеников, найти достаточное количество частных инвесторов (что для страны в преддверии экономического пиздеца сложновато), да и вопрос социальной унификации никто не отменял – стандарты-то не скоро изменятся, так что «конфликт разъемов» неизбежен. Но в этом деле главное стронуть камушек на вершине горы, а дальше – само покатится.

В любом случае – это не наши проблемы.

Так шо не зря дурачку айфон подкинули. Все правильно он сказал. Руководящие дураки в Снигерии, живущие одним днем, нам нужны.
+1165
Статистика голосований по странам
Чтобы оставить комментарий, необходимо авторизоваться. За оскорбления и спам - бан.
40 комментариев, показывать
сначала новые

Максим Камерер ★★★★★12.08.16 00:06

Мне родители в детстве сказали,что школа-это для дебилов. И потому я не имею права ни на что ,кроме 5ки-потому что иначе я тоже дебил. Помогло. Гордиться пятерками перестал сразу. И помимо школы занимался сам. Олимпиады итд. Спорт.
Не бедствую, мягко говоря.
Дочку настроил так же. Лучшая ученица потока (5 классов) И тоже -спорт, танцы,верховая езда,английский итд...
Так что школа нужна,да. Но понимать-что это казарма для дураков надо.

+2
ответить

васька 11.08.16 01:01

Управляемые и согласные на тупой труд за копейки выпускники школ с минимальными знаниями - это заказ капиталистического общества. А в России даже этого не хотят, в России - все пох.

+0
ответить

LA style10.08.16 20:25

С другой стороны, учителя и врачи - самые жадные профессии. В моей восточноевропейской стране минимальная зарплата для учителей 950 евро, но они все равно плачут.

+-3
ответить

Skart10.08.16 20:13

Правильно написано.
И какая разница, скажите мне пожалуйста горе-патриоты, где живёт автор? Что только в России умные люди? Так это мы видим по премьеру.
Кто-то из древних сказал: Народ имеет тех руководителей- которых заслуживает. Не дословно, но смысл тот.

+0
ответить

Олег Шулепов10.08.16 18:55

Правильно, но очень долго. Пипл не дочитает, а если и дочитает, то не поймет. Помните, краткость - сестра таланта? Ну и немного юмора. т.е. чуть больше чем есть, а то реально не всосут.

+-4
ответить

Оса 10.08.16 17:19

Молодец, все четко.

+0
ответить

Гексогеныч10.08.16 16:57

Ещё не анекдот, но уже карбонариум.

+0
ответить

manya198810.08.16 13:53

Класс!!! Жалко нельзя больше одного плюса поставить.

+3
ответить

Фря 10.08.16 13:29

Горький Лук - украинский блогер, специализирующийся на "кацапознавстві", анализирует проблемы школьного образования в России. Ну-ну. Ждем анализа аналогичных проблем в Польше, Великобритании и - да, конечно! - Габоне. А иначе низачёт.

+5
ответить

wolverine8888➦Фря10.08.16 13:51

кхе-кхе
в данном случае "проблема" вообще общемировая...

а данный опус анализирует НЕ ПРОБЛЕМЫ образования, а высказывания Медведа-имбицила...

+3
ответить

wolverine8888➦Фря10.08.16 13:56

и, пардон, в ответ на подобные пожелания Лук всегда советует сесть да написать самому - интернет типо общий...

+0
ответить

Фря ➦wolverine888810.08.16 14:12

Зачем? Я ведь не берусь анализировать ни систему образования в Украине, ни фразы Гройсмана.
Говоря что-то публично, человек наверняка ждет реакции, а высказывания типа "напиши сам" - это типичный отклик на непонравившийся комментарий.

+0
ответить

Serge712➦Фря10.08.16 15:08

Проблемы те же самые во всем мире:
- сумасшествие родители которые верят что их дети реально талантливые и школа должна признать их тмлант и найти особый подход. У нас в Америке даже был случай когда мамаше через суд запретили приходить в школу и говорить с учителями - она приходила каждый день и качала права что ее талантливого ребенка неправильно учат;
- мало денег - в любой стране учителя качают права и требуют больше денег. В любой стране школы тратят деньги непонятно куда.

+2
ответить

Ehidna 10.08.16 13:24

Хотя со многими тезисами автора согласен, он перепутал трибуны для выступлений. На дискотеке затеял читать проповеди, которые собравшимся ни на фиг не нужны - не за тем пришли.

+0
ответить

Alex77710.08.16 13:12

Спасибо, хорошая статья.

+2
ответить

васька 10.08.16 12:43

...бросить против нее еще двадцать семь таких же невменяемых мамаш (с папашами - пятьдесят шесть)... - у кого-то три мужа.

+3
ответить

SlavaSeversky➦васька10.08.16 19:28

Одновременно... Тройное проникновение это круто

+0
ответить

olegabir10.08.16 11:20

Автор молодец. Я прочитал с удовольствием.
Проблема образования в том, что никто не может сформулировать, что требуется сейчас государству от школы, от техникума, от института или университета. Ранее была четкая разница, сейчас все очень непонятно.

+1
ответить

spamkerdyk ➦olegabir10.08.16 13:04

Поклеп на руководящие кадры. Фурсенко четко сформулировал, что требуется государству от школы: воспитать грамотного потребителя. Никто это требование по сей день не отменял и именно этим школы сейчас и занимаются.

+1
ответить

olegabir➦spamkerdyk10.08.16 15:16

Вы упрощаете ситуацию или не совсем поняли.
Начальная школа : Говорить, писать, читать, считать (арифметика). Качество оценивалось.
Средняя школа: Начальные Знания физики, химии, алгебры, геометрии, биологии, истории, географии, обществоведения, физической культуры, литературы, русского языка, иностранного языка. (Порядок не важен). Оценивалось склонность к дисциплинам для последующей ориентации.
Был вариант средне специального образования, когда с 8ого класса ребенок понимая важность работы уходил в ПТУ.
Последний этап школы: Конкретизация выбора подростка : профессия или углубленное изучение понравившегося направления.
Техникум : Изучение конкретной профессии с последующем трудоустройством. (Частично ориентация на другую специальность по медицинским показателям).
Институт : Углубленное изучение специальных направлений в производстве или науке.
Университет: Фундаментальные основы науки и подготовка к ее развитию.
На всех вышеупомянутых вариантах был жесточайший отбор и рейтинг, т.к. в каждом случае это или невозможность работы по профессии или крах карьеры руководства.
В мое время после первого года обучения после первого года количество участников обучения уменьшалось на 25% и причины не важны.
Сейчас и родители и дети просто идут по пути : Раз дорого, значит окупится.
Извините, просто задело...

+2
ответить

Serge712➦spamkerdyk10.08.16 15:20

Все правильно, любая школа в любой стране готовит грамотного потребителя и усидчивого работника, который будет тупо работать 8 чвсов и исполнять указания начальника. В любой стране более чем достаточно свободомыслящих непризнанных гениев, а нормальных исполнительных работников не хватает.
Создавать особые условия для гениально-талантливых - такая задача не ставится, настоящий талант сам пробьется, а если не пробьется, то и не талант вовсе. Ну, можно по минимуму поддержать самых способных и не мешать им, но это не основная задача школы.

+1
ответить

Виктор Джонг ★★➦spamkerdyk10.08.16 18:47

Хотелки Фурсенко всерьез не воспринимаются. Он и сам то мало соображает что именно нужно государству от сферы образования.

Выступление же Медведева просто продемонстрировало его даунское видение окружающего мира. Ему и так на помойке истории уже прогулы ставят.

+4
ответить

LA style➦Виктор Джонг10.08.16 20:14

Почему-то кажется, что государству никакие специалисты не нужны (может быть, кроме сотрудников силовых структур).

+3
ответить

Danchik10.08.16 11:18

Как правильно сказал автор в примере с непоседливым мальчиком, социализация и навыки учебной работы закладываются еще в детском саду. Школа должна, используя эти навыки, давать базовые знания. Сводить все к "самообучению" - полный бред.

С таким подходом учителю сколько денег не дай толку не будет.

+1
ответить

MarikaB➦Danchik10.08.16 11:33

Детсадов не хватает хронически. И - дети, дожившие до возраста первоклассника и избежавшие детсада, оказываются не только тупыми мишутками, но и гениями, с трудом социализирующимися. Это автор правильно заметил.

+2
ответить

Awn➦Danchik10.08.16 11:35

Простите, не соглашусь. Я в детский сад не ходил. Но много читал и играл в сложные конструкторы. В 1-м классе был на голову выше по подготовке многих из детского сада. Так что детский сад - это просто, ну надо же куда-то ребёнка девать, пока родители на работе. Знаю развитых людей, которые ходили и которые не ходили. Никакой корреляции не наблюдается. Всё дело было в их личных данных, которые отчасти генетические, а отчасти закладываются в самые первые годы жизни. В школе учить учиться уже абсолютно поздно, проехавши, как говорится. Только вдолбить что-то середнячку.

+1
ответить

Толик Юзерский ➦Awn10.08.16 12:56

Функция детского сада не только и не столько образовательная, сколько социальная. Ребёнок учится жить в социуме: дружить, конфликтовать, проявлять себя или как лидер,или как подчинённый, отстаивать свою точку зрения, вырабатывая свои навыки поведения в той или иной ситуации-либо дать сдачи, либо путаясь в соплях ябедничать воспитателю.
Когда ребёнка из-под мамино-бабушкиного крыла приводят в первый класс, то несмотря на значительную фору в умении считать, читать и даже писать, школа становится для него пыткой с неизбежными истериками.
Может, Вы один из немногих, кто избежал этой участи. Или, не совсем откровенны.
В начальной школе как раз и учат учиться, для того туда и идут, детсад закладывает навыки поведения и готовит к дисциплине.

+7
ответить

Грол➦Толик Юзерский10.08.16 14:54

Не стоит забывать и ещё об одной функции детсада-чисто медицинской. В садика ребёнок через лёгкие формы заболеваний получает к ним иммунитет. А ребенок не из детсада, сталкивается с этими болезнями в школе уже более повзраслевшим, они на него наваливаются и дают дополнительную к психологической и физической нагрузку.

+-2
ответить

Хрюн 10.08.16 11:17

Приятно, когда афтырь умненький и свою умность не скрывает ( а то многие пытаются адаптировать текст под пипл, считая, что иначе или не поймут или заминусуют).

+4
ответить

Тарен Лазик оглы➦Хрюн10.08.16 11:30

Хрюн "закосил под пипла"- "не прокатило".

+2
ответить

Прочитал я это➦Хрюн10.08.16 11:40

Надо было текст в скобках не писать, была бы отличная ирония над ученым соседом и, скорее всего, плюсы. Я так думаю

+0
ответить

NeVasia 10.08.16 10:38

А потом они приходят ко мне в колледж

+2
ответить

enovio110.08.16 10:26

Засыпала бы плюсами, но ставить можно только один, к сожалению.
Все правильно! Хотя для меня лично уже не актуально, т.к. дети выросли и живем на Западе. Здесь преподователи "белая каста" и получают не хило.
Жирный плюс!
Да, и это... вы там держитесь!

+5
ответить

мега10.08.16 10:24

Почему 27 мамаш - с папашами 56?

+1
ответить

Справедливый ➦мега10.08.16 10:30

Один папаша - одноглазый.

+2
ответить

Тарен Лазик оглы➦мега10.08.16 10:36

у мамаш завсегда "друзья семью" имеются.
Историю, по неусидчивости, целиком не осилил, но за некоторые выхваченные цепким взглядом абзацы-плюсик жмакну.

+-1
ответить

NeVasia ➦мега10.08.16 10:37

а в галаве щитать не умет

+-3
ответить

dasixx➦мега11.08.16 12:02

Школа, по ходу, очень толерантная ))))))

+0
ответить

Олег Леон➦Справедливый11.08.16 17:30

Или какая-то семья шведская

+0
ответить

wolverine888810.08.16 09:20

Оппа!
тут уже Горького Лука цитируют!!!

+0
ответить
  • Вконтакте
  • Facebook

Общий рейтинг комментаторов
Рейтинг стоп-листов

Рейтинг@Mail.ru